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Carolina Margarita González Ramírez

Profesora jerarquizada

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

Formación inicial del profesorado de Lengua y Literatura; Prácticas de Lectura; Mediación lectora; Educación literaria y uso de tecnologías de la información

Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2016
Máster en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2012
Magíster en Lingüística Aplicada, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2011
Profesor de Castellano y Comunicación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008

Profesora jerarquizada Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Filosofía y Educación

Viña del Mar, Chile

2023 - A la fecha

Profesor Asistente Full Time

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Chile

2010 - 2019
Docente

Colegio Poeta Daniel de la Vega

Chile

2009 - 2009
Profesora Asociada Full Time

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Chile

2019 - 2023
Profesora jerarquizada Full Time

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Chile

2023 - A la fecha


Factores constitutivos de trayectorias lectoras de futuros profesores de Lengua y Literatura Carolina Margarita González Ramírez; Valentina Calderón Villarroel Article SCOPUS (2025)
Percepciones de acadï¿½micos sobre la enseï¿½anza de la literatura en la formaciï¿½n inicial de profesores de Lengua y Literatura Carolina Gonzï¿½lez Ramï¿½rez; Damaris Landeros Tiznado; Ana Marï¿½a Riveros Soto; Valentina Calderï¿½n Villarroel Article ISI SCIELO Literatura y lingüística (2024)
Dimensions of reading: a study of the beliefs of language and literature preservice teachers Ramirez, Carolina Gonzalez; Vasquez, Enzo Pescara Article ISI Frontiers in Psychology (2023)
I read and you write: an experience of literary reading and creative writing in a group of adults with intellectual disabilities Yo leo y tú escribes: una experiencia de lectura literaria y escritura creativa en un grupo de adultos con discapacidad intelectual Jarpa Azagra, Marcela; González Ramírez, Carolina; Vega-Córdova, Vanessa del Pilar; Spencer-Gonzalez, Herbert; Exss Cid, Katherine Article ISI SCOPUS INVESTIGACIONES SOBRE LECTURA (2023)
Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual González-Ramírez, Carolina; Azagra, Marcela Jarpa; Catalán-Henríquez, Sandra Loreto; Vega-Córdova, Vanessa del Pilar Article ISI Revista Colombiana de Educación (2023)
Conceptualizing reading mediation, encouragement, and promotion of reading: towards their processes and activities Ramirez, Carolina Gonzalez; Miralles, Jadranka Gladic; Pergelier, Natalie Contador Article ISI TEJUELO-DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (2022)
Prï¿½cticas de mediaciï¿½n de lectura literaria en el contexto escolar chileno: el quehacer del profesor mediador Carolina Gonzï¿½lez Ramï¿½rez Article ISI SCIELO (2022)
Reading and the future teacher: An approach to their beliefs about reading González Ramírez, Carolina; González Figueroa, Marcelo; Lobos Guerrero, Constanza Article ISI SCOPUS Literatura y lingüística (2020)
Aproximación al concepto de inferencia desde dos modelos de comprensión=> modelo estratégico y modelo de construcción e integración Article Literatura y Linguistica (2017)


Hábitos lectores y prácticas de lectura literaria de futuros profesores de Lengua y Literatura: El proceso formativo de mediadores de lectura literaria para el contexto escolar Carolina Margarita González Ramírez Proyecto (2022)
La relación entre las narrativas y el desarrollo de la resiliencia en los profesores (NARRES) Ministerio de Economía, Industria y Competitividad del Gobierno de España (EDU2017-87406P) Proyecto 2018-2021 Investigador(a)
Comprendiendo la relación del profesor en formación con la lectura desde un enfoque multidimensional=> hábitos, creencias y motivación por la lectura durante la Formación Inicial Docente. FONDECYT (1170779) Proyecto 2017-2021 Personal técnico y/o de apoyo
HÁBITOS LECTORES EN CONTEXTOS INTERNACIONALES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. UN ESTUDIO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Universidad de Cádiz (PR2018-057) Proyecto 2017-2018 Coinvestigador(a)
¿ES EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE UN DÉFICIT EN EL APRENDIZAJE Y PROCESAMIENTO DE REGLAS SINTÁCTICAS? PERVIVENCIA E INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR. FONDECYT (1160653) Proyecto 2016-2020 Personal técnico y/o de apoyo
EL DESARROLLO SINTACITO TARDIO EN LA ORALIDAD Y LAS MODALIDADES DISCURSIVAS=> HACIA UNA VISION FUNCIONAL DEL DESARROLLO LINGUISTICO EN LA EDAD ESCOLAR FONDECYT (1100600) Proyecto 2010-2013 Tesista
HABILIDADES METALINGUISTICAS Y COGNITIVAS RELACIONADAS CON LA COMPRENSION ORAL DEL LENGUAJE FIGURADO Y CON EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA. FONDECYT (1070333) Proyecto 2007-2010 Tesista

Jorge Valenzuela

Profesor Titular

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Carla Muñoz

Profesora Titular

Departamento de Psicología

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Carolina González

Profesora jerarquizada

Didáctica y Prácticas

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Valparaíso, Chile

Carolina Margarita González Ramírez

Líneas de Investigación

Educación

Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2016

Máster en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2012

Magíster en Lingüística Aplicada, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2011

Profesor de Castellano y Comunicación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008

Experiencia Académica

Profesora jerarquizada Full Time

Experiencia Profesional

Profesor Asistente Full Time

Docente

Profesora Asociada Full Time

Profesora jerarquizada Full Time

Article (9)

Factores constitutivos de trayectorias lectoras de futuros profesores de Lengua y Literatura

Percepciones de acadï¿½micos sobre la enseï¿½anza de la literatura en la formaciï¿½n inicial de profesores de Lengua y Literatura

Dimensions of reading: a study of the beliefs of language and literature preservice teachers

I read and you write: an experience of literary reading and creative writing in a group of adults with intellectual disabilities Yo leo y tú escribes: una experiencia de lectura literaria y escritura creativa en un grupo de adultos con discapacidad intelectual

Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual

Conceptualizing reading mediation, encouragement, and promotion of reading: towards their processes and activities

Prï¿½cticas de mediaciï¿½n de lectura literaria en el contexto escolar chileno: el quehacer del profesor mediador

Reading and the future teacher: An approach to their beliefs about reading

Aproximación al concepto de inferencia desde dos modelos de comprensión=> modelo estratégico y modelo de construcción e integración

Proyecto (7)

Hábitos lectores y prácticas de lectura literaria de futuros profesores de Lengua y Literatura: El proceso formativo de mediadores de lectura literaria para el contexto escolar

La relación entre las narrativas y el desarrollo de la resiliencia en los profesores (NARRES)

Comprendiendo la relación del profesor en formación con la lectura desde un enfoque multidimensional=> hábitos, creencias y motivación por la lectura durante la Formación Inicial Docente.

HÁBITOS LECTORES EN CONTEXTOS INTERNACIONALES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. UN ESTUDIO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

¿ES EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE UN DÉFICIT EN EL APRENDIZAJE Y PROCESAMIENTO DE REGLAS SINTÁCTICAS? PERVIVENCIA E INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

EL DESARROLLO SINTACITO TARDIO EN LA ORALIDAD Y LAS MODALIDADES DISCURSIVAS=> HACIA UNA VISION FUNCIONAL DEL DESARROLLO LINGUISTICO EN LA EDAD ESCOLAR

HABILIDADES METALINGUISTICAS Y COGNITIVAS RELACIONADAS CON LA COMPRENSION ORAL DEL LENGUAJE FIGURADO Y CON EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA.

Jorge Valenzuela

Carla Muñoz

Carolina González

Carolina Margarita González Ramírez

Líneas de Investigación

Educación

Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2016

Máster en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2012

Magíster en Lingüística Aplicada, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2011

Profesor de Castellano y Comunicación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008

Experiencia Académica

Profesora jerarquizada Full Time

Experiencia Profesional

Profesor Asistente Full Time

Docente

Profesora Asociada Full Time

Profesora jerarquizada Full Time

Article (9)

Proyecto (7)

La relación entre las narrativas y el desarrollo de la resiliencia en los profesores (NARRES)

Comprendiendo la relación del profesor en formación con la lectura desde un enfoque multidimensional=> hábitos, creencias y motivacio&#769;n por la lectura durante la Formación Inicial Docente.

HÁBITOS LECTORES EN CONTEXTOS INTERNACIONALES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. UN ESTUDIO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

¿ES EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE UN DÉFICIT EN EL APRENDIZAJE Y PROCESAMIENTO DE REGLAS SINTÁCTICAS? PERVIVENCIA E INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

EL DESARROLLO SINTACITO TARDIO EN LA ORALIDAD Y LAS MODALIDADES DISCURSIVAS=> HACIA UNA VISION FUNCIONAL DEL DESARROLLO LINGUISTICO EN LA EDAD ESCOLAR

HABILIDADES METALINGUISTICAS Y COGNITIVAS RELACIONADAS CON LA COMPRENSION ORAL DEL LENGUAJE FIGURADO Y CON EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA.

Comprendiendo la relación del profesor en formación con la lectura desde un enfoque multidimensional=> hábitos, creencias y motivación por la lectura durante la Formación Inicial Docente.