Child and adolescent psychotherapy Psychotherapy change process Therapeutic alliance Child sexual abuse Child maltreatment and complex trauma

Directora de Tesis Doctoral: “¿A qué y cómo jugamos?: El desarrollo del contenido, interacciones e intervenciones en el juego terapéutico con niños/as víctimas de maltrato y su relación con el proceso de cambio psicoterapéutico”. Doctorado en Psicoterapia, P. Universidad Católica de Chile, U. de Chile. Estudiante: María de los Ángeles Tornero (2025).

Profesora Guía Tesis de Magíster: “Expectativas iniciales de cambio terapéutico en niños/as que han vivido maltrato infantil: un estudio cualitativo desde las narrativas visuales y verbales de niños y niñas”. Magíster en Psicología Clínica, P. Universidad Católica de Chile. Estudiante: Catalina Álvarez (2025).

Profesora Guía Tesis de Magíster: “Dimensión relacional del juego terapéutico con niños/as que han vivido maltrato: una propuesta de pauta de observación”. Magíster en Psicología Clínica, P. Universidad Católica de Chile. Estudiante: Joan Lewin Levi (2025).

Profesora Guía Tesis de Magíster: “Explorando la confianza epistémica en niños/as que están iniciando la psicoterapia por maltrato infantil: un estudio cualitativo desde la perspectiva del niño/a, cuidador y psicólogo/a”. Magíster en Psicología Clínica, P. Universidad Católica de Chile. Estudiante: Josefa Natho (2025).

Profesora Guía Actividad Final Graduación: "Factores de cambio terapéutico en la psicoterapia por maltrato infantil con niños/as y adolescentes: una revisión sistemática". Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes. Universidad Alberto Hurtado. Estudiante: María Isabel Macaya (2024-2025).

Profesora Guía Actividad Final Graduación: “Explorando las intervenciones mentalizadoras en psicoterapia habitual exitosa con niñas/niños que han vivido abuso sexual”. Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes. Universidad Alberto Hurtado. Estudiante: Paula Lobos (2024-2025).

Profesora Guía Actividad Final Graduación: “Autopercepción de apego y su relación con la prevalencia de conductas autolesivas en adolescentes consultantes a salud mental entre 12 y 17 años”. Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes. Universidad Alberto Hurtado. Estudiante: Cristine Peña (2024-2025).

Profesora Guía Actividad Final Graduación: Explorando las narrativas de profesores del contexto escolar privado que han trabajado con niños, niñas y jóvenes dentro del espectro autista. Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes. Universidad Alberto Hurtado. Estudiante: María Sofía Gutiérrez (2024-2025).

Profesora Guía Actividad Final Graduación: "Narrativas de madres y padres de adolescentes trans respecto al proceso de transición de género de sus hijos/as". Magíster en Clínica Relacional con niños, niñas y adolescentes. Universidad Alberto Hurtado. Estudiante: Yasmín Ríos (2024).

Profesora Guía Tesis de Magíster: "La relación terapéutica inicial en la psicoterapia infantil con víctimas de agresiones sexuales: integrando las voces de niños, niñas y sus terapeutas”. Magíster en Psicología, mención Psicología Clínica Infanto-Juvenil. Universidad de Chile. Alumna: Camila Muñoz (2022-2023).

Profesora Guía Memoria de Título Psicología: “Alianza Terapéutica Inicial en Psicoterapia por Agresión Sexual Infantil: Explorando su relación con variables clínicas y demográficas de niños/as y sus terapeutas”. Carrera de Psicología. Universidad de Chile. Alumnas: Jeisi Fuentes y Beiya Saldivia (2023).

Profesora Guía Memoria de Título: “Agresiones sexuales infantiles: relación entre el vínculo con el agresor, las consecuencias psicológicas y la alianza terapéutica inicial”. Carrera de Psicología. Universidad de Chile. Alumna: Catalina Díaz (2022).

Profesora Guía Memoria de Título: “Evolución de la alianza terapéutica en psicoterapia infantil desde la perspectiva de niños y nin?as”. Carrera de Psicología. Universidad de Chile. Alumnas: Nicole Muñoz y Fernanda Mundaca (2021).